أخبار

Shawnee Trail AO-142 - التاريخ

Shawnee Trail AO-142 - التاريخ

شوني تريل

(AO-142: موانئ دبي 5،730 ؛ 1. 524 '؛ ب. 68' ؛ د. 31 '؛ ق. 15 ك. ؛ cpl. 52 ؛ أ. لا شيء ؛ cl. Suamico ؛ T. T2-SE-A1)

تم وضع Shawnee Trail (AO-142) كبدن MC

1928 للجنة البحرية الأمريكية في 18 أبريل 1944 بواسطة شركة Kaiser Co. Inc. ، بورتلاند ، أوريغ ، التي تم إطلاقها في 31 مايو 1944 ؛ تم تسليمها إلى إدارة الشحن الحربي في 28 يونيو 1944 وتم تأجيرها لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. أعيدت إلى اللجنة البحرية في آذار 1948. حصلت عليها البحرية وصنفت AO-142 في 25 مايو 1948 وعملت في وضع غير مفوض من قبل شركة مدنية بموجب عقد مع البحرية. في 1 أكتوبر 1949 ، تم تعيينها في خدمة النقل البحري العسكري واستمرت في العمليات مع طاقم مدني.

في 1 نوفمبر 1957 ، تم تعيين Shawnee Trail بشكل دائم للإدارة البحرية وضرب من قائمة البحرية في نفس اليوم. تم استعادتها في 20 يناير 1965 وخدمتها مع MSTS حتى 24 فبراير 1972 عندما تم تعيينها مرة أخرى بشكل دائم في MARAD وتم وضعها في نهر جيمس. تم بيع Shawnee Trail إلى Union Minerals & Alloys Corp. ، نيويورك ، في 10 أغسطس 1973 للتخريد.


تاريخ

في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، عادت جودي جونز إلى الولايات المتحدة بعد عدة سنوات من الخدمة التبشيرية في المكسيك. أراد أن يزرع كنيسة نابضة بالحياة أحدثت فرقًا في مجتمعها. برزت فريسكو ، تكساس من بين المناطق الأخرى باعتبارها أسرع مدينة نموًا في أمريكا. التقى جودي مع عائلته بعائلة أخرى في فريسكو شاركوا رؤيتهم لزرع كنيسة ، وفي أبريل 2002 ، بدأت كنيسة شوني تريل كنيسة المسيح في غرفة المعيشة في منزل جونز.

على مدى السنوات القليلة التالية ، نمت الكنيسة ، وجاء المزيد من الناس في المجتمع لسماع الإنجيل. بمرور الوقت ، اجتمعت كنيسة Shawnee Trail في منزل مستأجر ، ودار سينما ، ومدرسة ، وحتى حديقة!

في عام 2008 ، جاء Seth McDowell إلى Shawnee Trail كوزير أول. في نفس العام تم اختيار حكماء كنيستنا الأوائل. منذ ذلك الوقت ، اختبر Shawnee Trail إرشاد الله وتدبيره في كل منعطف. في يوليو 2015 ، انتقلنا إلى أول مبنى دائم لنا في John W. Elliot Drive ، ومنذ ذلك الحين واصلنا النمو وأصبح لدينا الآن أكثر من 550 عضوًا.

نواصل اليوم رؤية هؤلاء الأعضاء الأوائل لما يجب أن تكون عليه هذه الكنيسة ، وما يريده الله أن نكون - كنيسة نابضة بالحياة تنمو وتصل إلى الناس برسالة الخلاص ليسوع المسيح. نحن متحمسون لرؤية الأشياء الرائعة التي سيفعلها الله بينما نستمر في تكريس حياتنا له.


مصنع نبيذ بومونا

لوحظ نجاح Renzaglia & # 8217 باهتمام من قبل زوج آخر من أصحاب مصانع النبيذ ، جورج ماجكا وجين باين. كان Majka و Payne يصنعان النبيذ من التفاح والفواكه المحلية الأخرى لأكثر من عقد. في عام 1989 ، وضعوا حجر الأساس لمصنع نبيذ بومونا في مكان بعيد عن الناس قدر الإمكان ولا يزال في ولاية إلينوي. أصبحوا مصنع نبيذ مرخص في عام 1991 وأطلقوا أول نبيذ تفاح في عام 1993.


Shawnee Trail AO-142 - التاريخ

كان مسار Shawnee Trail أول طريق رئيسي تستخدمه صناعة تتبع الماشية لتوصيل أبواق طويلة إلى أسواق الغرب الأوسط. تم جمع القرون الطويلة حول سان أنطونيو ، تكساس ، وأخذت شمالًا عبر أوستن ، واكو ، ودالاس ، عابرة النهر الأحمر بالقرب من بريستون ، تكساس ، في روك بلاف. هناك شكلت النتوءات التي توفر اسم المكان مزلقًا طبيعيًا أجبر الماشية على التماسك عند المخاض ، كما أن الارتفاع التدريجي على الضفة الشمالية جعل الخروج من النهر أمرًا سهلاً. شمال النهر الأحمر ، تم تقسيم الممر لبعض الوقت ، بالقرب من مستودع بوجي في منطقة تشوكتاو ، الإقليم الهندي. هنا انحرفت بعض القطعان بشكل حاد باتجاه الشرق لتمريرها عبر فورت سميث ، أركنساس. أدى المسار الرئيسي إلى النهر الكندي أسفل التقاء الفرعين الشمالية والجنوبية مباشرة وشق نهر أركنساس بين أفواه نهري Verdigris و Neosho ، وتبع مسار Neosho بعد Fort Gibson تقريبًا إلى حدود Kansas. انقسم المسار بعد ذلك إلى طرق مختلفة أدت ، اعتمادًا على الوجهة النهائية ، إلى أحد الطرق التالية: باكستر سبرينغز ، كانساس ، وويستبورت ، كانساس سيتي ، سيداليا ، وسانت لويس بولاية ميسوري.

طوال ثلاثينيات القرن التاسع عشر ، سافر المستوطنون من الولايات المتحدة متجهين إلى تكساس عبر أوكلاهوما الحالية على طول طريق تكساس. عندما تم نقل القطعان الأولى إلى الشمال في أوائل أربعينيات القرن التاسع عشر ، عكسوا الرحلة ، وفتحوا طريقًا للسكك الحديدية في ميسوري. أشارت الصحف إلى الطريق باسم Sedalia Trail أو ببساطة مسار الماشية. لا أحد يعرف سبب تسميته بـ Shawnee Trail ، ومع ذلك ، فقد مر الطريق بقرية Shawnee في شمال تكساس وبالقرب من تلال Shawnee في الإقليم الهندي. بحلول أواخر خمسينيات القرن التاسع عشر كان الاسم شائعًا.

في أربعينيات القرن التاسع عشر ، تم نقل قطعان الماشية بشكل أساسي إلى ميسوري ، وخلال الحرب المكسيكية ، تم استخدام المسار بشكل شبه دائم خلال أشهر الصيف. أدى اندفاع الذهب في كاليفورنيا إلى زيادة الطلب على الماشية بعد عام 1848 ، ولعدة سنوات ، استخدم شوني تريل بكثافة. بحلول منتصف خمسينيات القرن التاسع عشر ، كانت مدينة كانساس سيتي بولاية ميسوري أكبر سوق للأوراق المالية في الغرب ، وكانت صناعة زائدة الماشية في تكساس راسخة.

وسرعان ما تدخل التوسع الغربي للحدود الزراعية. في عام 1853 ، قام المزارعون في ولاية ميسوري بإرجاع الحراس ، خوفًا من أن تصيب القرون الطويلة ماشيتهم بمرض ينتقل عن طريق القراد يسمى حمى تكساس. كانت القرون الطويلة محصنة ضدها ، لكنها كانت تؤوي القراد الذي ينشرها إلى القطعان المحلية. الحيوانات المصابة حديثًا إما ماتت أو تطلبت علاجًا باهظ الثمن. بين عامي 1853 و 1855 استمرت القطعان في استخدام المسار ، لكن المقاومة استمرت في النمو. في ديسمبر 1855 ، أقر المجلس التشريعي في ولاية ميسوري أول قانون يحظر الحيوانات المريضة. تجنبت بعض القيادة ولاية ميسوري ، حيث بقيت على الحافة الشرقية لإقليم كانساس. دفع المزارعون القلقون هناك مشروع قانون من خلال الهيئة التشريعية الإقليمية في عام 1859 والذي حد من الوصول إلى محركات الماشية. ولفترة من الوقت ، أُجبر السائقون على خوض معركة من المزارعين الغاضبين وقضاة الصلح من أجل دفع الماشية إلى السقوط. خلال عامي 1859 و 1860 اندلع العنف عندما واجه السائقون الحصار. أدى اندلاع الحرب الأهلية في عام 1861 إلى توقف حركة المرور على طريق شوني شمال الإقليم الهندي.

أشارت نهاية الحرب الأهلية إلى ولادة جديدة لمحركات الماشية على طريق Shawnee Trail. تم استخدام أكثر من مائتي ألف قرن طويل في المسار في عام 1866. ومع ذلك ، نمت المقاومة أكثر صرامة وأفضل تنظيمًا. بحلول عام 1867 ، سنت ست ولايات قوانين تحد من القيادة على الطريق. حاول Drovers تجنب المناطق المأهولة بالسكان عن طريق التوجه لاتباع نهر أركنساس غربًا أو عن طريق رعي قطعانهم في قطاع شيروكي حتى رفع الحجر الصحي المحلي. أدت هذه التأخيرات وسوء الرعي في الأراضي الهندية إلى خفض الأرباح ، وبدا مستقبل صناعة القيادة في الطريق في خطر. ومع ذلك ، في عام 1867 ، بنى جوزيف ج. سرعان ما كانت غالبية الماشية تتبع طريق Shawnee Trail القديم من وسط تكساس إلى واكو ، لكنهم هناك اتجهوا نحو فورت وورث ، متبعين مسار تشيشولم. عندما أغلقت الحدود المتقدمة والأسلاك الشائكة مسار تشيشولم تريل ، تحولت مسارات الدرب إلى ويسترن أو دودج سيتي تريل.

فهرس

واين جارد ، "تأثير مسارات الماشية" جنوب غرب تاريخي ربع سنوي 71 (يوليو 1967).

واين جارد ، "The Shawnee Trail" جنوب غرب تاريخي ربع سنوي 56 (يناير 1953).

جيمي م. صناعة الماشية: بين العرض والطلب ، 1866-1890 (لورانس: مطبعة جامعة كانساس ، 1973).

لا يجوز تفسير أي جزء من هذا الموقع على أنه في المجال العام.

حقوق التأليف والنشر لجميع المقالات والمحتويات الأخرى في النسخ عبر الإنترنت والمطبوعة من موسوعة تاريخ أوكلاهوما عقدت من قبل جمعية أوكلاهوما التاريخية (OHS). يتضمن ذلك المقالات الفردية (حقوق النشر الخاصة بـ OHS من خلال تعيين المؤلف) والمؤسسية (كجسم كامل للعمل) ، بما في ذلك تصميم الويب والرسومات ووظائف البحث وأساليب الإدراج / التصفح. حقوق الطبع والنشر لجميع هذه المواد محمية بموجب قانون الولايات المتحدة والقانون الدولي.

يوافق المستخدمون على عدم تنزيل هذه المواد أو نسخها أو تعديلها أو بيعها أو تأجيرها أو تأجيرها أو إعادة طبعها أو توزيعها بأي طريقة أخرى ، أو الارتباط بهذه المواد على موقع ويب آخر ، دون إذن من جمعية أوكلاهوما التاريخية. يجب على المستخدمين الفرديين تحديد ما إذا كان استخدامهم للمواد يندرج ضمن إرشادات & quot الاستخدام العادل & quot لقانون حقوق الطبع والنشر بالولايات المتحدة ولا ينتهك حقوق الملكية لجمعية أوكلاهوما التاريخية بصفتها صاحب حقوق الطبع والنشر القانوني لـ موسوعة تاريخ أوكلاهوما وجزءًا أو كليًا.

اعتمادات الصور: جميع الصور المعروضة في النسخ المنشورة وعلى الإنترنت من موسوعة أوكلاهوما للتاريخ والثقافة هي ملك لجمعية أوكلاهوما التاريخية (ما لم يذكر خلاف ذلك).

الاقتباس

ما يلي (حسب دليل شيكاغو للأناقة، الطبعة 17) هو الاقتباس المفضل للمقالات:
كارل تايسون ، ldquoShawnee تريل ، rdquo موسوعة أوكلاهوما للتاريخ والثقافة، https://www.okhistory.org/publications/enc/entry.php؟entry=SH015.

& # 169 أوكلاهوما التاريخية المجتمع.

جمعية أوكلاهوما التاريخية | 800 Nazih Zuhdi Drive، Oklahoma City، OK 73105 | 405-521-2491
فهرس الموقع | اتصل بنا | الخصوصية | غرفة الصحافة | استفسارات الموقع


Shawnees هي قبيلة Eastern Woodlands دفعت غربًا بزحف أبيض. في عام 1793 ، تلقى بعض أسلاف قبيلة شاوني منحة أرض إسبانية في كيب جيراردو بولاية ميسوري. بعد أن وضع شراء لويزيانا عام 1803 هذه المنطقة تحت السيطرة الأمريكية ، ذهب بعض كيب جيراردو شونيز غربًا إلى تكساس والمكسيك القديمة وانتقل لاحقًا إلى النهر الكندي في جنوب أوكلاهوما ، ليصبحوا قبيلة شاوني الغائبة.

منحت معاهدة Fort Meigs لعام 1817 لشونيز الذين لا يزالون في شمال غرب ولاية أوهايو ثلاث محميات: Wapakoneta و Hog Creek و Lewistown (انظر الخريطة الصحيحة). بحلول عام 1824 ، عاش حوالي 800 شاون في أوهايو و 1،383 عاش في ميسوري. في عام 1825 ، صدق الكونجرس على معاهدة مع كيب جيراردو شاونيز للتنازل عن أراضي ميسوري مقابل محمية تبلغ مساحتها 1.6 مليون فدان في شرق كانساس. بعد قانون الإزالة الهندي لعام 1830 ، وقعت أوهايو شونيس في محميات واباكونيتا وهوج كريك معاهدة مع الولايات المتحدة تمنحهم أراضي في محمية كانساس.

وقعت محمية Lewistown ، Shawnees ، جنبًا إلى جنب مع حلفائهم وجيرانهم من سينيكا ، معاهدة منفصلة مع الحكومة الفيدرالية في عام 1831 وانتقلت مباشرة إلى الإقليم الهندي (أوكلاهوما). أصبح Lewistown Shawnees قبيلة Shawnee الشرقية في أوكلاهوما ، بينما أصبح حلفاؤهم من Seneca قبيلة Seneca-Cayuga في أوكلاهوما.

في عام 1854 ، أهلكت الحكومة الأمريكية محمية كانساس إلى 160 ألف فدان. هذا ، إلى جانب الانتهاكات الوحشية التي ارتكبت ضدهم من قبل المستوطنين البيض أثناء وبعد الحرب الأهلية ، أجبر كانساس شونيز على الانتقال إلى Cherokee Nation في شمال شرق أوكلاهوما. لم يتم إنهاء حجز Shawnee لعام 1854 في كانساس رسميًا وتحتفظ بعض عائلات Shawnee بمخصصاتها في كانساس اليوم.

تسببت الحكومة الفيدرالية في إبرام اتفاق رسمي بين كانساس شونيز السابق وشيروكي في عام 1869 ، حيث حصل شونيز على المخصصات والمواطنة في أمة شيروكي.

استقر آل شاونيز في وايت أوك ، وبيرد كريك (سبيري) ، وهدسون كريك (فيرلاند) وحولها ، وحافظوا على مجتمعات منفصلة وهويات ثقافية منفصلة. عُرفوا باسم Cherokee Shawnees ، وسيُطلق عليهم لاحقًا اسم Loyal Shawnees.

بدأت الجهود الأولية في الثمانينيات لفصل قبيلة شاوني عن أمة شيروكي وبلغت ذروتها عندما أصدر الكونجرس القانون العام 106-568 ، قانون حالة قبيلة شاوني لعام 2000 ، والذي أعاد قبيلة شاوني إلى موقعها كدولة هندية ذات سيادة.


Shawnee Trail AO-142 - التاريخ

بدأت فريسكو ، تكساس بدايتها من الرواد الأقوياء الذين ساعدوا في تسوية واحدة من أحدث الولايات الأمريكية: تكساس ، التي اعترفت بالاتحاد عام 1845.

اتبعت معظم العائلات التي جاءت إلى براري شمال تكساس طريق بريستون (طريق بريستون اليوم) ، وهو طريق بدأ كممر مشاة هندي من النهر الأحمر جنوبًا إلى أوستن. في وقت لاحق ، عُرف الطريق باسم Shawnee Trail ، حيث تم نقل ملايين الماشية ذات القرون الطويلة إلى الأسواق في الشمال. يتبع المسار سلسلة عالية من الصخور البيضاء التي وفرت مسارًا جافًا للماشية. توجد علامة تاريخية لولاية تكساس حول ممر Shawnee في حرم Frisco الجامعي التابع لكلية Collin College.

تم تحديد المواقع التاريخية الأخرى والبحث فيها وتمييزها من قبل جمعية التراث في فريسكو بما في ذلك بعض المجتمعات الصغيرة التي نشأت في منتصف إلى أواخر القرن التاسع عشر. لقد خدموا مجموعة من المزارعين ومربي الماشية الذين تأكدوا من وجود مدارس وكنائس لعائلاتهم لحضورها. ومع ذلك ، شهدت معظم هذه القرى مصيرًا مشابهًا في مطلع القرن التاسع عشر عندما وضعت شركة سانت لويس - سان فرانسيسكو للسكك الحديدية خطوطًا عبر شمال وسط تكساس.

انطلق أول قطار إلى فريسكو في 20 مارس 1902. التقط أحد السكان المحليين اللحظة التاريخية بكاميرا صندوقية قديمة الطراز. يمكنك رؤية قاطرة بخارية ونسخة طبق الأصل من Frisco Depot الأصلي في Frisco Heritage Center.

قررت شركة السكك الحديدية أن فريسكو اليوم هو المكان المثالي لمسارها لأن مياه الأمطار المتدفقة من بريستون ريدج ستساعد في ملء البحيرة الاصطناعية التي تخدم المحرك البخاري. قام الناس من المجتمعات الأخرى بنقل أعمالهم ومنازلهم لتكون بالقرب من السكك الحديدية ، ومع تراجع القرى المجاورة ، نمت مدينة فريسكو.

في مزاد أقيم في 6 و 7 فبراير 1902 ، تم بيع قطع الأراضي للتطوير السكني والتجاري لشركة Frisco. تلقى العديد من هذه المواقع علامات بسبب أهميتها التاريخية لشركة Frisco.

ظلت فريسكو مركزًا زراعيًا لعقود من الزمن ، حيث كانت تضم 5 محالج قطن في وقت واحد. ظل عدد السكان أقل من 2000 ساكن حتى أن طفرة النمو في الثمانينيات تنذر بما سيأتي. بحلول عام 1990 ، ساهم موقع فريسكو وجودة حياتها وقيادتها الحكيمة في أن تصبح المدينة الأسرع نموًا في الدولة ويبلغ عدد سكانها حوالي 120.000 نسمة في عام 2011. واليوم في عام 2016 ، يزيد عدد سكان فريسكو عن 150.000.

تلتزم Heritage Association of Frisco، Inc. بوضع علامات على المواقع التاريخية وتأمل في أن تستخدم خريطة المواقع التاريخية الخاصة بنا للاستمتاع بجولة في القيادة أو على الأقدام ستعيدك بالزمن إلى الوراء.

يقع مقر جمعية التراث لشركة Frisco، Inc. في مركز فريسكو للتراث ومتحف أمبير. تم تأسيسنا في ولاية تكساس كمنظمة معفاة من الضرائب وفقًا للبند 501 (c) (3).

عنوان:
6455 صفحة ستريت
فريسكو ، تكساس 75034
خريطة


[علامة لجنة تكساس التاريخية: طريق بريستون / شوني تريل]

صورة لعلامة لجنة تكساس التاريخية لطريق بريستون / شوني تريل في بوتسبورو ، تكساس. النص: في عام 1840 ، بموجب قانون صدر عام 1838 عن كونغرس جمهورية تكساس ، وضع العقيد و. ج. كوك وفوج المشاة الأول في تكساس طريقًا عسكريًا من أوستن عبر ما أصبح دالاس إلى هولاند كوفي تريدينج بوست على النهر الأحمر ( غطت في وقت لاحق بحيرة تكسوما). طورت القهوة بلدة بريستون بالقرب من المركز التجاري ، وأصبح الطريق العسكري Cooke & # 39 معروفًا باسم طريق بريستون بين ريد ريفر ودالاس. جاء المهاجرون من ميزوري وأركنساس عبر الإقليم الهندي (أوكلاهوما) إلى تكساس ... تابعوا أدناه

الوصف المادي

صورة واحدة: Col. 2554 × 1587 بكسل.

معلومات الخلق

مفهوم

هذه تصوير هو جزء من المجموعة التي تحمل عنوان: Texas History Collection وتم توفيرها من قبل المجموعة الخاصة لكارولين ويست إلى The Portal to Texas History ، وهو مستودع رقمي تستضيفه مكتبات UNT. شوهد 2270 مرة ، منها 18 في الشهر الماضي. يمكن الاطلاع على مزيد من المعلومات حول هذه الصورة أدناه.

الأشخاص والمنظمات المرتبطون بإنشاء هذه الصورة أو محتواها.

مصور فوتوغرافي

الجماهير

تحقق من مواردنا لموقع المعلمين! لقد حددنا هذا تصوير ك مصدر اساسي ضمن مجموعاتنا. قد يجد الباحثون والمعلمون والطلاب هذه الصورة مفيدة في عملهم.

مقدمة من

مجموعة خاصة من كارولين ويست

تتكون المجموعة الخاصة لكارولين ويست من صور فوتوغرافية للعلامات التاريخية والمباني ذات الصلة في مقاطعة جرايسون.

اتصل بنا

معلومات وصفية للمساعدة في التعرف على هذه الصورة. اتبع الروابط أدناه للعثور على عناصر مماثلة على البوابة.


وبعد ذلك كان هناك إيمرسون.

قبل أن تسمى المدينة الجديدة التي أنشأتها السكك الحديدية فريسكو ، كانت تسمى إيمرسون. وعد صاحب الأرض التي تقع فيها المدينة ، فرانسيس إيمرسون ، بإنشاء بنك في المدينة إذا سميت المدينة باسمه. لم يتم إنشاء البنك مطلقًا ، وعندما تقدمت بلدة إيمرسون بطلب للحصول على مكتب بريد ، تم رفض الطلب على أساس أن تكساس لديها بالفعل بلدة في مقاطعة لامار تسمى "إمبرسون". لذلك اختار السكان "مدينة فريسكو" كاسم للمدينة (بعد السكة الحديد) ثم اختصروها إلى فريسكو. هذا الاسم ، وافق قسم البريد.


مدينة مهجورة مخيفة في إلينوي

ما هي الأماكن الأخرى المهجورة الموجودة في إلينوي؟

هناك العديد من الأماكن الرائعة المهجورة في إلينوي. لمغامرة مخيفة ، قم بزيارة Ashmore Estates. تم تشغيل هذا المبنى القديم كملجأ من عام 1959 & # 8211 1986. وقد تُرك ليتحلل منذ ذلك الحين. اليوم ، يتدفق عشاق الخوارق على هذا الهيكل المتهالك بحثًا عن الأشباح. تقول الشائعات أن هذا المكان مليء بهم. إذا كنت قد أحببت هذا المكان المخيف ، فستحتاج بالتأكيد إلى زيارة Illinois Soldiers & # 8217 و Sailors & # 8217 Children & # 8217s School. يقع هذا المبنى الفارغ في نورمال ، إلينوي ، ويقول البعض إنه مليء بأرواح العالم الآخر.

هل توجد أي مسارات للمشي لمسافات طويلة إلى الأماكن المهجورة في إلينوي؟

هناك ممر داخل غابة Shawnee الوطنية يؤدي إلى واحدة من أكثر الأماكن المهجورة روعة في إلينوي. بعد نزهة سريعة ، ستصل قريبًا إلى بقايا قرية أمريكية أصلية. من عام 1350 و 8211 1550 بعد الميلاد ، كان هناك 26 منزلًا مطويًا على طول هذه الخدعة. يبلغ طول هذا الممر النسيم أقل من ميل ، ويمكن الوصول إليه بسهولة لجميع مستويات المهارة. اجلب العائلة وجرب القليل من التاريخ. لمعرفة المزيد حول هذا الارتفاع ، اقرأ مقالنا المميز هنا.

ما هي مدن الأشباح التي يمكن أن تجدها في إلينوي؟

هناك العديد من مدن الأشباح المذهلة في إلينوي. إذا كنت تتطلع للخروج والاستكشاف ، فتفضل بزيارة مدينة بودا. يبلغ عدد سكان هذه المنطقة حوالي 500 نسمة فقط ، لكنها تبدو فارغة تمامًا. العديد من المباني مغطاة بألواح خشبية ، والشوارع غالبًا ما تكون صامتة تمامًا. مدينة القاهرة لها قصة مماثلة. على الرغم من أنها ليست مهجورة تمامًا ، إلا أن هذه المدينة الصغيرة تشعر بالعزلة والفراغ. ازدهر هذا المكان في عشرينيات وثلاثينيات القرن الماضي ، لكنه وقع في النهاية ضحية للكساد الكبير. اليوم ، يعيش هنا ما يقرب من 2800 شخص. هل زرت أيًا من مدن الأشباح "الحية" هذه؟


2016
أسئلة نوع الإجابة قصيرة جدًا [علامة واحدة]
السؤال رقم 1.
ماذا كانت نتيجة مفاوضات السلام في جنيف التي أعقبت الهزيمة الفرنسية في فيتنام؟
إجابة:
في مفاوضات السلام في جنيف التي أعقبت الهزيمة الفرنسية في فيتنام ، أُجبر الفيتناميون على قبول تقسيم البلاد إلى شمال وجنوب فيتنام.
السؤال 2.
اسم الكاتب الذي كتب مسرحية مستوحاة من حياة أخوات ترونج.
إجابة:
كتب فان بوي تشاو مسرحية مستوحاة من حياة أخوات ترونج في عام 1913.
السؤال 3.
ما هي قاعدتي الاقتصاد الاستعماري في فيتنام؟
إجابة:
كانت قاعدتا الاقتصاد البارد في فيتنام هما زراعة الأرز ومزارع المطاط.
السؤال 4.
من كان يطلق عليه كولون في فيتنام؟
إجابة:
كان يُطلق على الفرنسيين الذين يعيشون في فيتنام اسم كولون.
السؤال 5.
ما هو الهدف الرئيسي لثورة الباحث العلمي عام 1868؟
إجابة:
كان الهدف الرئيسي من ثورة العلماء عام 1868 هو معارضة انتشار الكاثوليكية واجتثاث القوة الفرنسية.
السؤال 6.
اسم الكاتب الذي كتب مسرحية مستوحاة من حياة أخوات تي فيونغ.
إجابة:
الرجوع إلى الإجابة 2
السؤال 7.
ما هو الهدف الرئيسي لتأسيس مدرسة تونكين الحرة في فيتنام من قبل الفرنسيين؟
إجابة:
بدأت مدرسة Tonkin Froe في عام 1907 لتوفير تعليم على النمط الغربي. شجعت المدرسة على تبني الأساليب الغربية.
السؤال 8.
اسم الكاتب الذي كتب كتاب "تاريخ خسارة فيتنام".
إجابة:
كتب فان بوي تشاو كتاب تاريخ خسارة فيتنام.
أسئلة نوع الإجابة المختصرة [3 علامات]
السؤال 9.
كيف نشأت القومية في فيتنام من خلال جهود شرائح المجتمع المختلفة لمحاربة الفرنسيين؟ حلل.
إجابة:
ظهرت القومية في فيتنام من خلال جهود شرائح مختلفة من المجتمع بالطرق التالية.

  • العديد من الحركات الدينية من القرن الثامن عشر كانت معادية للوجود الغربي. كانت ثورة العلماء عام 1868 ، إحدى الحركات المبكرة ضد السيطرة الفرنسية وانتشار المسيحية ، بقيادة مسؤولي البلاط الإمبراطوري.
  • في أواخر القرن التاسع عشر ، قاد مقاومة الهيمنة الفرنسية تشو ترينه (1867-1940) ، وهو قومي بارز. كان الشخصية الرئيسية في المقاومة ضد الاستعمار وشكل الجمعية الثورية (دوي تان هوي). كان الثوري الآخر فان تشو ترينه ، الذي كان معاديًا للنظام الملكي وعارض فكرة مقاومة الفرنسيين بمساعدة المحكمة. كانت رغبته في إقامة جمهورية ديمقراطية.
  • أصبح "Go East Movement" ذائع الصيت في أوائل القرن العشرين. كان الهدف الرئيسي هو الإطاحة بالإمبراطور الدمية وإعادة تأسيس سلالة نغوين الحاكمة ، التي عزلها الفرنسيون. أراد هؤلاء القوميون المساعدة الأجنبية والأسلحة وناشدوا اليابانيين كزملاء آسيويين. ألهمت التطورات في الصين الفيتناميين. أصبحت الصين جمهورية في عام 1911. وبإلهام من هؤلاء ، نظم الطلاب الفيتناميون جمعية استعادة فيتنام.

السؤال 10.
"أصبح مسار هوشي منه مفيدًا للفيتناميين في الحرب ضد الولايات المتحدة". ادعم البيان بالحجج.
إجابة:
كان طريق هو تشي مينه هو الطريقة المعتادة التي خاض بها الفيتناميون ، بموارد محدودة ، الحرب ضد الولايات المتحدة ، التي كانت تتمتع بميزة التكنولوجيا المتقدمة.

  • كان الممر الفيتنامي عبارة عن شبكة هائلة من ممرات المشاة والطرق التي كانت تتحرك عبر لاوس وكمبوديا ، أي من الشمال إلى الجنوب. كان معظم المسار خارج فيتنام ، ولاوس وكمبوديا المجاورتين مع خطوط فرعية تمتد إلى جنوب فيتنام.
  • كانت هناك قواعد دعم ومستشفيات على طول الطريق للجنود للحصول على الراحة والخدمات الطبية.
  • على طول الطريق ، تم نقل الإمدادات في شاحنات وفي بعض الأجزاء كان الحمالون ، ومعظمهم من النساء ، يحملون البضائع على ظهورهم أو على الدراجات. قصفت الولايات المتحدة هذا المسار بانتظام لتعطيل الإمدادات ولكن تم إصلاح الضرر بسرعة كبيرة.

السؤال 11.
"حاول الفرنسيون حل المشكلات التعليمية في فيتنام بطرق مختلفة." ادعم البيان.
إجابة:
حاول الفرنسيون حل المشكلات التعليمية في فيتنام بطرق مختلفة.

  • قام الفرنسيون بتفكيك نظام التعليم التقليدي بشكل منهجي وأنشأوا المدارس الفرنسية ، وتمجدوا أنفسهم وتبرير حكمهم الاستعماري. ومع ذلك ، لا يتبع جميع المعلمين والطلاب المنهج الجديد بشكل أعمى بل ويقاومونه في بعض الأحيان.
  • احتاج الفرنسيون إلى قوة عاملة متعلمة لكنهم كانوا يخشون أن يؤدي التعليم إلى مشكلة. بمجرد تعليم الفيتناميين ، سوف يشككوا في الهيمنة الاستعمارية وقد يفقد المواطنون الفرنسيون في فيتنام وظائفهم.
  • افتتحت اللغة الفرنسية مدارس مثل مدرسة تونكين الحرة لنشر التعليم على النمط الغربي. وشملت المواضيع العلوم والنظافة والفرنسية وشجعت المدارس النمط الغربي مثل قصات الشعر القصيرة.أسئلة نوع الإجابة الطويلة [5 علامات]

السؤال 12.
"كان دخول الولايات المتحدة إلى الحرب في فيتنام بمثابة مرحلة جديدة ثبت أنها مكلفة لفيتنام وكذلك للأمريكيين". حلل البيان.
إجابة:
كان دخول الولايات المتحدة في الحرب في فيتنام بمثابة مرحلة جديدة ثبت أنها مكلفة لفيتنام وكذلك للأمريكيين. يمكن تحليل البيان مع إعطاء الأسباب التالية.

  • من عام 1965 إلى عام 1972 ، خدم أكثر من 3،403،100 من أفراد الخدمات الأمريكية في فيتنام. على الرغم من أن الولايات المتحدة لديها التكنولوجيا المتقدمة والإمدادات الطبية ، إلا أن الإصابات كانت عالية جدًا. توفي حوالي 47244 في المعركة وتم إدراج العديد منهم على أنهم معاقون.
  • وصل الآلاف من جنود الولايات المتحدة بأسلحة ثقيلة ودبابات ، وبدعم من قاذفات القنابل القوية- B52s. أدى الاستخدام الواسع النطاق للأسلحة الكيماوية - نابالم وقنابل العامل البرتقالي والقنابل الفوسفورية - إلى تدمير العديد من القرى والغابات. مات المدنيون بأعداد كبيرة.
  • كان تأثير الحرب محسوسًا داخل الولايات المتحدة أيضًا. عارض الكثيرون الحرب وانتقدوا الحكومة لتورطها في الحرب ، وهو أمر لا يمكن الدفاع عنه.
  • انتشر الغضب في الولايات المتحدة ، عندما تم تجنيد الشباب للحرب. يجوز التنازل عن الخدمة الإجبارية في القوات المسلحة لخريجي الجامعات. كان يعني أن هؤلاء الأمريكيين ، الذين أُرسلوا لخوض الحرب ، لم يكونوا ينتمون إلى النخبة المحظوظة ، بل كانوا أقليات وأبناء عائلات من الطبقة العاملة.
  • لعبت وسائل الإعلام والأفلام الأمريكية دورًا رئيسيًا في انتقاد الحرب. أظهر فيلم Apocalypse Now لجون فورد كوبولا الارتباك الأخلاقي الذي تسببت فيه الحرب في الولايات المتحدة.

السؤال 13.
"مفاوضات السلام في جنيف أعقبت تقسيم فيتنام الذي أثار سلسلة من الأحداث التي حولت فيتنام إلى ساحة معركة." حلل البيان بالحجج.
إجابة:
جاءت مفاوضات السلام في جنيف في أعقاب تقسيم فيتنام الذي أطلق سلسلة من الأحداث التي حولت فيتنام إلى ساحة معركة. يمكن تحليل هذا البيان بإعطاء الحجج التالية.

  • في مؤتمر جنيف الذي عقد في عام 1954 ، بعد هزيمة فرنسا ، تم إقناع الفيتناميين بقبول تقسيم فيتنام إلى شمال وجنوب فيتنام. أدى هذا التقسيم إلى ولادة سلسلة من الأحداث التي حولت فيتنام إلى ساحة معركة للموت والدمار.
  • قاد هو تشي مينه والشيوعيون فيتنام الشمالية ، بينما كانت جنوب فيتنام تحت قيادة باو داي ، الذي أطيح به لاحقًا بواسطة انقلاب بقيادة نجو دينه ديم.
  • بنى ديم حكومة قمعية وسلطوية. كل من يعارض النظام يدعى شيوعي ويسجن ويقتل.
  • احتفظ ديم بالقانون الفرنسي ، المرسوم رقم 10 ، الذي سمح بالمسيحية وحظر البوذية. عارض حكمه الديكتاتوري واتحد الشعب تحت راية جبهة التحرير الوطني.
  • بدعم من حكومة هوشي منه ، قاتل جبهة التحرير الوطني من أجل توحيد البلاد. خافت حكومة الولايات المتحدة من التحالف. كانت قلقة من وصول الشيوعيين إلى السلطة ، وقررت التدخل ، وإرسال القوات والأسلحة.

السؤال 14.
"تم تمثيل النساء كمحاربات بالإضافة إلى العاملات في فيتنام في الستينيات". حلل البيان بأمثلة.
إجابة:
لعبت النساء دورًا مهمًا في فيتنام ، كمحاربات وعاملات في الستينيات ، أثناء نضالهن ضد الولايات المتحدة.

  • خلال النضال ضد الإمبريالية ضد الولايات المتحدة ، لعبت النساء ، سواء كانت صغيرة أو كبيرة ، دورًا مهمًا. كانوا مقاتلين شجعان. شكلوا ميليشيا نسوية وأسقطوا طائرات مقاتلة.
  • أظهرت القصص النساء كعاملات متفانيات. كان لديهم بندقية في يد ومطرقة في اليد الأخرى. أفادت الأنباء أن نغوين ثي شوان أسقط طائرة نفاثة بعشرين رصاصة فقط.
  • إلى جانب كونهن محاربات ، أدارت النساء أعمالًا أخرى أيضًا. وساعدوا في رعاية الجرحى وبناء غرف وأنفاق تحت الأرض ومحاربة العدو.
  • قامت المتطوعات بحماية هو تشين منه حائل بطول 2195 كم وحرس 2500 نقطة رئيسية.
  • قاموا ببناء ستة مهابط للطائرات ، وتحييد عشرات الآلاف من القنابل ، ونقل البضائع والأسلحة والمواد الغذائية وأسقطوا 15 طائرة. كان هناك حوالي 1.5 مليون امرأة في الجيش النظامي والميليشيات والقوات المحلية والفرق المهنية

2015
أسئلة نوع الإجابة قصيرة جدًا [علامة واحدة]
السؤال 15.
كيف كان طريق الحرير البحري مفيدًا لفيتنام؟
إجابة:
كان طريق الحرير البحري مفيدًا لفيتنام لأنه جلب البضائع والأشخاص والأفكار الجديدة.
السؤال 16.
ما معنى معسكرات الاعتقال؟
إجابة:
كانت معسكرات الاعتقال هي السجون التي يُحتجز فيها الأشخاص دون اتباع الإجراءات القانونية الواجبة. في هذه المعسكرات ، كان السجناء يتعرضون للتعذيب والمعاملة الوحشية.
السؤال 17.
لماذا سميت مقاطعتا نغ آن وها تينه بالصمامات الكهربائية في فيتنام؟
إجابة:
سميت هاتان المقاطعتان بالصمامات الكهربائية لفيتنام لأنه بالإضافة إلى كونها الأفقر ، كانت هذه المقاطعات هي الأولى التي انفجرت ، عندما كان النظام تحت الضغط.
أسئلة نوع الإجابة المختصرة [3 علامات]
السؤال 18.
صف الاحتجاج الرئيسي الذي اندلع في مدرسة سايغون الأصلية للفتيات في عام 1926 ، في فيتنام.
إجابة:
في عام 1926 ، في مدرسة Saigon Native Girls ، طُلب من فتاة فيتنامية تجلس في أحد المقاعد الأمامية ، الانتقال إلى المقعد الخلفي للفصل وإعطاء مقعدها الأمامي لطالبة فرنسية محلية.
رفضت الفتاة الفيتنامية القيام بذلك. طرد المدير الفرنسي الفتاة الفيتنامية والطلاب الآخرين الذين أيدوا ذلك. أدى ذلك إلى احتجاج الطلاب الفيتناميين الآخرين الذين كانوا غاضبين من التمييز. أجبرت الاحتجاجات الواسعة النطاق سلطات المدرسة على إعادة جميع الطلاب إلى المدرسة.
السؤال 19.
كيف جادل بول برنارد لصالح التنمية الاقتصادية لفيتنام؟ يشرح.
إجابة:
جادل بول برنارد ، الكاتب المؤثر وصانع السياسة لصالح التنمية الاقتصادية لفيتنام بالطرق التالية. وفقا له:

  • كان اقتصاد المستعمرات بحاجة إلى التطوير. كان الغرض من الحصول على المستعمرات هو جني الأرباح.
  • إذا تم تطوير اقتصاد المستعمرة وتحسن مستوى معيشة الناس ، فسيشترون المزيد من السلع التي تؤدي إلى المزيد من الأرباح. سوف يتوسع السوق مما يؤدي إلى ربح أفضل للأعمال الفرنسية

السؤال 20.
كيف كانت سياسة التعليم غير مواتية للطلاب الفيتناميين خلال الفترة الاستعمارية؟ يشرح.
إجابة:
خلال الفترة الاستعمارية ، كانت السياسة التعليمية غير مواتية للطلاب الفيتناميين بالطرق التالية.

  • بدأت مدرسة Tonkin Free في عام 1907 لتوفير تعليم على النمط الغربي بما في ذلك العلوم والنظافة والفرنسية. شجعت الأساليب الغربية مثل قصات الشعر القصيرة. كان ذلك مخالفًا للثقافة الفيتنامية لأنهم تقليديًا يحتفظون بشعر طويل.
  • تمجد الكتب المدرسية الحكم الاستعماري الفرنسي وبررت ذلك الذي كان غير مقبول للفيتناميين.
  • تم تمثيل الفيتناميين على أنهم بدائيون ومتخلفون وقادرون فقط على العمل اليدوي.

أسئلة نوع الإجابة الطويلة [5 علامات]
السؤال 21.
وصف المشاكل الرئيسية في مجال تعليم الفرنسيين في فيتنام.
إجابة:
فيما يلي المشاكل الرئيسية في مجال تعليم الفرنسيين في فيتنام.

  • كانت المشكلة الرئيسية هي تحديد المدى الذي يجب أن يتعلم فيه الفيتناميون لأن الفرنسيين ، الذين يعيشون في فيتنام ، كانوا خائفين من أن يفقدوا وظائفهم لصالح الفيتناميين المتعلمين.
  • تأثرت النخب في فيتنام بشكل كبير بالثقافة الصينية. لتوطيد قوتهم ، كان على الفرنسيين مواجهة النفوذ الصيني. لذلك قاموا بتفكيك النظام التقليدي بشكل منهجي وأنشأوا مدرسة فرنسية للفيتناميين.
  • وهكذا كانت المشكلة الرئيسية للفرنسيين هي الخروج باستراتيجية لاستبدال اللغة الصينية ، اللغة المستخدمة من قبل النخبة ، بلغة أخرى مقبولة للفيتناميين.
  • كان هناك رأيان واسعان. بينما أكدت إحدى المجموعات على الحاجة إلى استخدام اللغة الفرنسية ، اقترحت المجموعة الأخرى أنه يجب تعليم الفيتنامية في الطبقات الدنيا والفرنسية في الفصول العليا.
  • شعرت المجموعة الأولى أنه من خلال تعلم اللغة الفرنسية ، سيتم تعريف الفيتناميين بثقافة وحضارة فرنسا وسيرتبطون بقوة بفرنسا الأوروبية. سوف يحترم الفيتناميون المتعلمون باللغة الفرنسية المشاعر والمثل الفرنسية ويدركون تفوق الثقافة الفرنسية ويعملون لصالح الفرنسيين.

السؤال 22.
صِف نشاط "صيد الفئران" الذي أدخله الفرنسيون في فيتنام.
إجابة:

  • في عام 1903 ، أصيب الجزء الحديث من هانوي بالطاعون الدبلي الذي تسبب فيه وانتشر من قبل الفئران.
  • أصبحت المجاري الكبيرة في الجزء الحديث من هانوي أرضًا خصبة للجرذان وعملت أيضًا كنظام نقل رائع يسمح للفئران بالتحرك بحرية والدخول إلى المنازل التي يتم الاعتناء بها جيدًا من خلال المصارف.
  • لوقف غزو الفئران ، استأجر الفرنسيون عام 1902 عمالًا فيتناميين ودفعوا لهم مقابل كل فأر يصطادونه.
  • بدأ القبض على الفئران بالآلاف ولكن لم يكن هناك حد لغزو الفئران. بدأ الفيتناميون الآن مفاوضة جماعية. أولئك الذين قاموا بالمهمة القذرة المتمثلة في دخول المجاري ، أدركوا أنهم إذا اجتمعوا يمكنهم التفاوض على مكافأة أعلى. اكتشفوا طرقًا مبتكرة لتحقيق الربح. منذ أن حصلوا على رواتبهم عندما أعطوا ذيل الفئران كدليل ، بدأوا في غمس ذيل الفئران وإطلاق سراحهم ، بحيث يمكن تكرار العملية مرارًا وتكرارًا. بعد هزيمة المقاومة ، أُجبر الفرنسيون على إلغاء برنامج مطاردة الفئران.

السؤال 23.
صف روفولت الباحث العلمي عام 1868 ضد انتشار المسيحية في فيتنام.
إجابة:
تصف النقاط التالية ثورة الباحث العلمي عام 1868 ضد انتشار المسيحية في فيتنام.

  • تم تنظيم ثورة الباحث العلمي من قبل الفيتناميين في عام 1868 ضد السيطرة الفرنسية وانتشار المسيحية.
  • وقادها مسؤولون في البلاط الإمبراطوري كانوا ضد انتشار الكاثوليكية من قبل الفرنسيين.
  • لقد قادوا انتفاضة عامة في مقاطعتي نغو آن وها تيان حيث قتل العديد من الكاثوليك.
  • سحق الفرنسيون الحركة.
  • لكن الانتفاضة عملت على إلهام الوطنيين الآخرين للثورة ضد الفرنسيين.

السؤال 24.
Describe any five steps taken by the French for the development of Mekong Delta Region.
إجابة:
The following were the five steps taken by the French for the development of Mekong Delta Region.

  • The French built canals and draining lands to increase cultivation. The vast system of irrigation increased rice production and allowed the export of rice to international market. Eventually Vietnam became the third largest exporter of rice in the world.
  • The French organised various infrastructure projects to help to transport goods for trade.
  • They moved military garrisons to control the entire region.
  • Trans-Indo-China rail network was constructed to link the northern and southern parts of Vietnam and China.
  • They pressurised the government in Vietnam to develop the infrastructure further.

السؤال 25.
‘The role of women varied in the anti-imperialist movement in Vietnam.’ Examine the statement.
إجابة:
Refer to answer 14
2014
Short Answer Type Questions [3 Marks]
السؤال 26.
Why did major protest erupt in 1926 in the Saigon Native Girls School in Vietnam? يشرح.
إجابة:
Refer to answer 18
السؤال 27.
How did the students in Vietnam fight against colonial government efforts to prevent Vietnamese from qualifying for ‘white-collar jobs’? يشرح.
إجابة:
The students in Vietnam fight against colonial government efforts to prevent Vietnamese from qualifying for ‘white-collar jobs’ as the

  • students all over Vietnam protested and resisted French efforts to prevent Svhite-collar’ jobs to the Vietnamese. They were inspired by patriotic feelings among educated students, who were convinced that is was their duty to fight for the benefit of the people.
  • the Vietnamese elite and French saw that their position was threatened by the new educated Vietnamese students.
  • Vietnamese students, by 1920, were forming political parties such as Party of Young Annan and publishing nationalist journals such as Annanese student.

السؤال 28.
Explain the ideas of Phan Chu Trinh to establish a democratic republic in Vietnam
إجابة:
The following were the ideas of Phan Chu Trinh to establish a democratic republic in Vietnam.

  • He was intensely hostile to the idea of monarchy and opposed to the idea of taking help from the court to resist the French.
  • He was profoundly influenced by the democratic ideals of the West and did not want a complete rejection of Western Civilisation.
  • He accepted the ideal of liberty and demanded that the French should establish legal and educational institutions and develop agriculture and industries.

Long Answer Type Questions [5 Marks]
Question 29.
‘The measures taken by the French to control the spread of bubonic plague in Hanoi created a serious problem.’ Explain the statement.
إجابة:
The measures taken by the French to control the spread of bubonic plague in Hanoi created a serious problem. This statement can be explained in the following ways.

  • To prevent the rat invasion, a rat hunt was started in 1902. Vietnamese workers were employed by the French and paid them for each rat killed.
  • Since thousands of rats were to be caught, the situation went out of hand.
  • Those who entered the sewers, found if they came together, they would get a higher bounty. The bounty was given when the tail was shown as a proof, that the rat has been killed.
  • The rat-catchers clipped the tail of the rat and released it. The process could be repeated. Some people even started raising rats to get a bounty.
  • Ultimately the French had to cancel the bounty programme. Rat hunt had created a serious problem. The bubonic plague swept through the area in 1903 and in subsequent years.

Question 30.
Explain with examples how religious groups played an important role in the development of anti-colonial feelings in Vietnam.
إجابة:
Religious groups played an important role in the development of anti-colonial feelings in Vietnam.

  • Scholars Revolt: An early movement against the spread of Christianity and French control was the Scholar’s Revolt in 1868. It was led by the officials of the imperial court who were angered by the spread of Catholicism and French power. They led a general uprising in Ngu An and Ha Tien provinces where over a thousand Catholics were killed. Vietnamese organisers of this movement were angry because from 17th to 18th century, nearly 3,00,000 Vietnamese were converted to Christianity by the French. Although the French crushed the movement, it had great impact on the Vietnamese.
  • Hoa Hao Movement: The movement began in 1939 in the fertile Mekong delta and gained a lot of popularity. This movement used popular religious ideas in the anti-French uprisings of the 19th century. Hoa Hao Movement was started by Huynh Phu So. He performed miracles and helped the poor. He was opposed to the sale of child brides, gambling, use of alcohol and opium. The French tried to suppress the movement.Movements like this always have a contradictory relationship with mainstream nationalism. Political parties took their support but disliked their activities. Yet they helped in arousing anti-imperialist sentiments.

Long Answer Type Questions [5 Marks]
Question 31.
‘Women were represented not only as warriors but also as workers in Vietnam.’Support the statement with examples.
إجابة:
Refer to answer 14
2013
Short Answer Type Questions [3 Marks]
Question 32.
Explain any three steps taken by the French to develop cultivation in Mekong delta.
إجابة:
Refer to answer 24
Question 33.
Explain the contribution of Ho Chi Minh in the freedom movement of Vietnam.
إجابة:
The following points sum up the contribution of Ho Chi Minh in the freedom movement of Vietnam.

  • Ho Chi Minh was the leaders of the Vietnamese struggle for independence and unification. He brought together the nationalist groups and established the Vietnamese Communist Party.
  • In 1940, Japan occupied Vietnam. So nationalists had to fight the Japanese as well as the French. The League for the Independence of Vietnam, which came to be known as Vietminh fought the Japanese occupation and recaptured Hanoi. Ho Chin Minh became the Chairman of Democratic Republic of Vietnam in 1945. He led the Communist Party.
  • After the US intervention in Vietnam, he supported NLF (National Liberation Front) with resources and army against the US. He died in 1969, a few years before the unification of Vietnam.

Question 34.
Explain the views of Phan Chu Trinh as a nationalist.
إجابة:
Refer to answer 28
Question 35.
Why was the ‘Tonkin School’ started in Vietnam? Explain any three reasons.
إجابة:
The Tonkin Free School was started in Vietnam in 1907 because of the following reasons.

  • The Vietnamese elite were strongly influenced by Chinese culture. In order to counter this it was necessary to have western influence on the people and this was done through Tonkin Free Schools. It was to provide western- style education.
  • The school encouraged the adoption of western style. For example, having short-hair.
  • The approach of the school was to make students think modern and look ‘modern’.

Question 36.
How were women shown as warriors in Vietnam? Explain with three example.
إجابة:
Refer to answer 14
Long Answer Type Questions [5 Marks]
Question 37.
How were Vietnamese nationalists inspired by Japan and China to set up a democratic republic? Explain with examples.
إجابة:
Vietnamese nationalists had a close relationship with Japan and China. They were inspired by these two countries in the following ways.

  • Japan had modernised itself and had resisted colonisation by the West.
  • Japan’s victory over Russia in 1907 proved its military capabilities.
  • Developments in China also inspired Vietnamese nationalists. China overthrew the long established monarchy in 1911 and set up a republic.
  • Inspired by these developments, Vietnam students organised the Association for the Restoration of Vietnam.
  • Now, the nature of the anti-French independence movement changed from setting up a constitutional monarchy to setting up a democratic republic.

Question 38.
Describe any five features of the ‘go east movement’.
إجابة:
The main features of the go east movement were as following.

  • The ‘go east movement’ became popular in the first decade of the 20th century. In 1907-1908, about 300 Vietnamese students went to Japan to acquire modern education.
  • The primary objective for many of them was to acquire means and formulate plans to drive away the French from Vietnam, to overthrow the puppet emperor and establish Nguyen dynasty that had been overthrow by the French.
  • The nationalists looked for foreign help. They appeared to Japan as fellow Asians. Japan had successfully resisted the foreigners, modernised herself and defeated Russia in 1907.
  • Vietnamese students established a branch of the Restoration Society in Tokyo.
  • Japanese Ministry clamped down on them and deported them to China or Thailand.

Question 39.
How did the entry of United States into the war in Vietnam Provo costly to the Vietnamese as well as to the Americans? يشرح.
إجابة:
Refer to answer 12
2012
Short Answer Type Questions [3 Marks]
Question 40.
Describe infrastructural projects which were developed bythe French conlonisers in Vietnam.
إجابة:
The infrastructural projects which were developed by the French colonisers in Vietnam were as follows.

  • Construction of trans-Indo-China rail network that linked the northern and southern parts of Vietnam and China.
  • The final link with Yunan in China was completed by 1910.
  • The second link connected Vietnam to Siam (previously, Thailand) through the Cambodian capital Phnom Penh.These projects helped in the movements of goods for trade and move military garrisons.

Question 41.
Describe any three steps taken by the French to develop agriculture in Vietnam.
إجابة:
Steps taken by the French to develop agriculture in Vietnam were:

  • The French began building canals and draining land in the Mekong delta to increase cultivation.
  • The vast system of irrigation works—canals and earthworks—built mainly with forced labour increased rice production.
  • This was followed by infrastructure projects, like trans-Indo-China rail network, to help to transport of goods.

Question 42.
Describe any three steps taken by the French of suppress the movement inspired by Huynh Phu So.
إجابة:
The movement started by Huynh Phu So was the Hoa Hao movement. The French tried to suppress the movement started by Huynh Phu So in the following ways.

  • The French declared him mad, called him the Mad Bonze.
  • He was put in a mental asylum.
  • The French authorities exiled him to Laos and sent many of his followers to concentration camps

Long Answer Type Questions [45 Marks]
Question 43.
‘The division of Vietnam set in motion a series of events that turned the country into a battlefield.’ Support the statement.
إجابة:
Refer to answer 13
Question 44.
What were the two major problems before the French in the Held of colonial education in Vietnam? How did they try to solve these problems? يشرح.
إجابة:
Refer to answer 21
Question 45.
How did Japan and China inspired Vietnamese Nationalists to drive out the French from Vietnam? يشرح.
إجابة:
Refer to answer 37
Short Answer Type Questions 13 Marks]
Question 46.
Explain the views of Paul Bernard regarding the economy of Vietnam.
إجابة:
Refer to answer 19
Question 47.
Describe the ‘rat hunt scheme’ ordered by the French in Hanoi.
إجابة:
Refer to answer 22
Question 48.
Explain the reactions within United States to its involvement in the Vietnam War during the 1960s.
إجابة:
National Liberation Front fought for the unification of Vietnam with the help of Ho Chi Minh. The US saw this alliance as a decisive alliance and feared that the communists may gain power. It led the US to intervene decisively and sent its troops and arms to Vietnam. The war proved costly for both the US and Vietnam in terms of casualties and loss of money. The effect of this war was felt within the US as well. Many were critical of the government for getting unnecessarily involved in the war. Compulsory service in the armed forces sparked their sentiments further. It was felt that those belonging to the privileges elite classes were exempted from this provision but people belonging to the minorities and working class had to follow this. The US media and films supported and criticised the war. John Ford Coppola’s Apocalypse Now reflected the moral confusion that the war had created in the US.
Question 49.
Explain any three features of the “go east movement” in Vietnam.
إجابة:
Refer to answer 38
Question 50.
Explain any three characteristics of the ‘Tonkin Free School’ in Vietnam.
إجابة:
Refer to answer 35
Question 51.
Explain any three points how school textbooks in Vietnam glorified the French and justified colonial rule.
إجابة:
The textbooks introduced in schools glorified the French and justified the colonial rule in the following ways.

  • Vietnamese were represented as primitive and backward capable only of manual work and could not have any intellectual thought and that they could work only in field.
  • Vietnamese were portrayed as incapable of ruling themselves and that the only French rule could ensure peace in Vietnam.
  • They stated that the Vietnamese were not creative by themselves but were skilled copyists.
  • Books taught that since the establishment of the French rule the Vietnamese peasants no longer lived in fear of pirates and that they have created calm situation so that the peasants could ‘work with a good heart’. (any three)

Question 52.
Explain the role of women as warriors in Vietnam during the 1960s.
إجابة:
Refer to answer 14
Question 53.
Explain any three factors that led to the outbreak of bubonic plague in the modern part of Hanoi in 1903.
إجابة:
The factors that led to the outbreak of bubonic plague in the modern part of Hanoi in 1903 were as follows.

  • The latest ideas of architecture and engineer were used to build a new modern city in the French-occupied region of Hanoi with wide avenues and well laid-out sewer system whilst the native region became the dumping ground and refused from the city drained into rivers which during rainy
    . season overflowed into the street.
  • The large sewer became an ideal breeding grounds for rats and also served as a wonderful transport system for them. The rat enter into the well- cared-for homes of the French through the sewage pipes.
  • In order to overcome to the rat menace a rat hunt scheme was devised by the colonizers who paid to the natives to get rid of the rats. However, the natives took advantages of the scheme and did not kill the rats but just clipped their tails so that the process could be repeated.
  • Some natives began raising rats in their homes so the numbers of rats
    actually increased instead of decreasing.

Question 54.
Explain any three developments in Japan and China that inspired Vietnamese nationalists.
إجابة:
Refer to answer 37
Question 55.
Explain three features of the ‘Ngo Dinh Diem’ regime.
إجابة:
Ngo Dinh Diem acquired power from Bao Dai after a coup. The following were the features of his regime.

  • He built a repressive and authoritarian government.
  • Anyone opposed him was called a communist and was jailed and killed.
  • Christianity was permitted and Buddhism was outlawed.

Long Answer Type Question [45 Marks]
Question 56.
Explain any four ways in which teachers and students organised resistance against the French in Vietnam.
إجابة:
The teachers and students organised resistance against the French in Vietnam in the following ways.

  • They began to oppose the curriculum either openly or in silent.
  • Teachers modified and criticised the texts.
  • Students protested against the colonial government in context of providing white-collar jobs only to French.
  • Students formed various political parties such as Party of Young Annan and also published nationalist journals.
  • Schools became a hub of political ideas and revolutions.

2010
Very Short Answer Type Questions [1 Mark]
Question 57.
When did Vietnam gain formal independence?
إجابة:
Vietnam gained formal independence in September 1945. However it was only after three decades of fighting with France and US when it gained true independence.
Question 58.
Mention any two major barriers to economic growth in Vietnam.
إجابة:
The two major barriers to economic growth in Vietnam were as follows.

  • High population levels
  • Low agricultural productivity
  • Extensive indebtedness among the peasants

Question 59.
In which area of Vietnam was Hoa Hao movement more popular?
إجابة:
The Hoa Hao movement was more popular in the fertile Mekong delta area.
Question 60.
Where was the rat hunting started in Vietnam?
إجابة:
Rat hunting was started in Vietnam in Hanoi.
Question 61.
Name the founder of the Hoa Hao Movement.
إجابة:
The founder of the Hoa Hao Movement was Huynh Phu So.
Short Answer Type Questions [3 Marks]
Question 62.
Why was conflict started in Vietnam against French colonizers in all areas of life? يشرح.
إجابة:
The conflict started in Vietnam against the French colonizers in all areas of life due to the following reasons

  • The French, in order to civilise the natives, introduced modern education and dismantled the traditional education system in Vietnam. They followed the policy of discrimination against the Vietnamese students and deliberately failed the Vietnamese students so that they cannot qualify for top jobs.
  • Vietnam’s religious beliefs were a mixture of Buddhism and Confucianism. French introduced Christianity against their interest which resulted inj the Hoa Hao Movement by the Vietnamese in 1939.
  • The French textbooks too glorified French rule and ridiculed Vietnamese culture.
  • French tried to create modern Vietnam with modern architecture and engineering skills to build a modern city in Hanoi but the native quarter was deprived off modern facilities.

Question 63.
What was the main motive of the French to develop the infrastructural projects in Vietnam? Explain how far did they succeed in their mission?
إجابة:
The main motive of the French in the development of infrastructural projects in Vietnam was as follows.

  • To ensure the regular supply of natural resources and other necessary goods, . the French colonists took up various infrastructural development projects to make more profit.
  • They began by building canals and draining lands in the Mekong delta to increase cultivation. The vast system of irrigation work—canals and earthworks—built mainly with forced labour increased rice production and enabled the export of rice in international market.
  • To facilitate trade, various projects were started to transport goods for trade, to move military garrisons and control the entire region.
  • Construction of trans-Indo-China rail network that linked northern Vietnam with southern Vietnam and China was completed by 1910.
  • Paul Bernard, an influential policy-maker argued that the purpose of acquiring colonies was to make profits which is possible if the standard of living of the people improved to enable them to buy goods so infrastructural development to develop the economy of the colonies was necessary.

Question 64.
‘The schools became an important place for political and cultural battles in Vietnam against French colonialism.’ Support the statement with examples.
إجابة:
The French sought to strengthen their rule in Vietnam through the control of education, change their values, norms and perceptions. The Vietnamese intellectuals feared that Vietnam may Ibse not just their territory but also their culture. The schools became an important place for political and cultural battles in Vietnam against French colonialism in the following ways.

  • They wanted to use education as a power to motivate the students to resist against the colonial rule.
  • Teachers and students did not follow the curriculum framed by the French. While teaching, Vietnamese teachers quietly modified the text which was against Vietnam.
  • The Vietnamese students faced discrimination. In the Saigon Native Girls School, a Vietnamese girl was asked to vacant the front seat for a French student, but she refused and was expelled. Angry students protested and they too were expelled. This moved the people for an open protest and the government forced the school to take the students back.
  • Some students’ groups have formed various political parties such as Party of Young Annan. They began to highlight the misrule of the French and made the people aware of their culture.
  • Many of the Vietnamese students also sought to go to Japan and sought help to overthrow the French rule from Vietnam.

Question 65.
Describe the ideas of Phan Chu Trinh regarding the establishment of Democratic Republic of Vietnam.
إجابة:
Refer to answer 28
Question 66.
Describe the role of women in the anti-imperialist movement in Vietnam.
إجابة:
Refer to answer 14


شاهد الفيديو: Putting Kansas on the mountain biking map 50 STATE SHRED: KANSAS (كانون الثاني 2022).